农村贫困家庭的孩子到底该不该上大学（义务教育阶段建档立卡学生死活不上学，做为班主任怎么办）
- 农村贫困家庭的孩子到底该不该上大学
- 义务教育阶段建档立卡学生死活不上学，做为班主任怎么办
- 社会发展这么快，现在的小孩不努力读书，没有学历，以后要怎么生活
- 义务教育阶段，仍有个别孩子死活都不愿上学，有什么好办法吗
农村贫困家庭的孩子到底该不该上大学
小编是不是对农民的儿女有不好的看法。农民的儿女怎么不该上大学。知识改变命运。你考上了好大学，将来你就是对社会有用的人。跳出农门。当个县长。以后父母养老就有保证了。你不认真读书，不努力赚钱，你将来就会，把你父母甩给别人养老。
义务教育阶段建档立卡学生死活不上学，做为班主任怎么办
谢谢悟空邀请。" 义务教育阶段建档立卡学生死活不上学，作为班主任怎么办"?这是牵扯到"义务教育"的有关条款细节问题，简单说从孩子的监护人，学校老师，乡镇村社，以及社会团体等等都有各自相关的不可推卸责任。在这个案例中，关键是"义务教育的建档立卡学生"，必须按户口簿确认归于当地部门"管辖权限",当地的所属学校必须统计上报，动员督促家长按"时间要求"送孩子入学,因此，作为这个孩子已经被分解归入这个班级的学生，班主任完全有责任有义务去为这个孩子的入学与去向"尽力而为"，"摸底"熟悉情况。一般按下列程序履行职责:一，建议班主任首先自我学习或组织同级任课教师，对于巜未成年义务教育法》中的条款细则认真研讨，分析案例"事因责任",明确法律法规中各自不同的"职责义务"与担负的责任。二，班主任与孩子的监护人或父母以及孩子本人做最后一次沟通交流，弄清家长应承担的"法律责任"与"惩罚措施",孩子应该知道的"法律义务"与必须"读完九年义务教育"的"责令职责",真正确认孩子为什么"死活不上学"的根本原因与特殊性根源。三，班主任确认了这个孩子的一切"来胧去脉"与"最后结果"后，写下这个孩子的"调查取证或问卷报告"，与此同时让家长与孩子鉴名盖印，正式上缴学校校长或学校党组成员。学校按相关程序履行职责。
社会发展这么快，现在的小孩不努力读书，没有学历，以后要怎么生活
谢谢邀请；有诗云，百川东到海。何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。物质基础决定上层建筑，现在国家强大了，百姓富裕了，特别重视子女的教育问题，努力为孩子创造学习条件，购买购买各种书籍，参加各种学习班，培养孩子的各种技能，家长也努力为孩子做榜样，希望孩子做个，有知识，有文化，爱国，爱家的人，若有的孩子不爱学习，将来没有技能，会后悔当初不努力。
义务教育阶段，仍有个别孩子死活都不愿上学，有什么好办法吗
义务教育阶段，是孩子人生的起点，在孩子的起点上总会遇到一些不如意的事，这些事导致厌学，主要与家庭因素、学校因素、自身心理因素等有关。所以我们作为要处理好孩子厌学必须从一下几个方面入手去解决:1.家长应及时与孩子交流和沟通，分析厌学原因，共同寻找解决方案；在分析孩子厌学的过程当中，我们要以朋友的那种身份和孩子一起沟通，不要以家长的那种口吻审问似的去沟通，这样导致了孩子的反感，他不会把他自己真正遇到的困难告诉你。其次，在和孩子沟通的过程当中，多认真的去倾听孩子的诉说，不要轻易的打断孩子的话，只有在只有在平等和谐的政环境下，孩子才会放松心情，把自己所遇到的问题或者是困难向你诉说，这样你就容易找到了孩子厌学的根本的原因，然后你才有解决的办法。作为家长，我们应该做的是多鼓励，少打击，人都是这样子的，喜欢听好话，在你的鼓励下，孩子会一点点的把成绩补起来，让他自己体会到有成就感，才会主动去学习。2.教师应克服片面追求升学率的倾向，建立和谐的师生关系，共同完成学习任务；其次呢，家长也和老师多沟通，从老师那里了解到孩子的情况，以及存在的问题，家长和老师共同联手嗯，辅助孩子。3.做好心理指导，必要时可向心理医生进行咨询。4.用自己遇到的一些事例来教育孩子不读书的会遇到哪些难处，比如计算能力，阅读能力，理解能力，表达能力，审美能力等等，关系到今后生活学习的各方面。